L'idée de ce mot-valise "Respectives" était de combiner les vocables "respect" et "perspectives", au regard d'une "égalitude" à construire et des possibilités fluides et plurielles d'être soi·e. 

La formation invite ainsi à préparer et à accompagner les participant·e·s à mener une démarche réflexive sur leurs propres représentations et à faire évoluer leurs pratiques professionnelles. Après la formation, comment assurer le transfert de ses acquis dans son environnement professionnel, en impulsant des actions, des dynamiques au service d’une véritable culture égalitaire et inclusive ? Le point de départ pour chaque personne formée peut être lié à un objectif d’évolution (Hauser et al., 1985, cités par Gérard), à un projet personnel de formation. L’objectif est ainsi d’accompagner le changement. Les formations favorisent la transformation de "l’agir professionnel" (Develay, 2022). Faire évoluer les représentations et les pratiques s’inscrit dans une démarche complexe, qui nécessite d’articuler les modalités d’accompagnement.

Prévenir les violences de genre (VHSS, LGBT+phobes...) s’inscrit dans une dynamique systémique. Penser collectivement une politique/culture égalitaire au sein d’un environnement professionnel offre un panel d’opportunités sécuritaires et inclusives. Agir pour l’égalité et la mixité des genres, interroger stéréotypes/préjugés, accompagner les collègues victimes ou auteurices de violences, ou encore prévenir et lutter contre les (cyber)violences sexistes et sexuelles sont autant de déclinaisons possibles. Le point commun de ces actions s’illustre à travers une volonté de favoriser l’unité, la compréhension entre les individu·e·s et de permettre les réalisations épanouies de soi·e.

Prenons conscience du continuum des violences (systémiques/structurelles), de la "domination de genre" – pour citer Marie Duru-Bellat, du contrôle coercitif, des violences autolégitimées… Chaque citoyen·ne a un rôle à jouer.